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学生在活动中了解到了各种小种子的成长智慧
作者:最新更新 来源:未知 日期:2023-06-22 02:45 人气:
  神話城堡裏的 " 小遊戲 "5.0 版怎樣玩?這其實是南京師範大學附屬小學二年級期末概括測評內容。老師們規劃了各種 " 小遊戲 ",將語文、數學、體育、美術、科學、品德與法治、勞動、音樂等學科的常識和才幹,放進 " 小遊戲 " 中,讓孩子們在遊戲中提升才幹,展示一學期的學習成果。6 月 21 日,拿著遊戲 " 任務單 " 的小朋友們,開端他們的遊戲闖關了!
  
  這裏的孩子都被稱為小南獅,二年級的小南獅們戴著自己手繪的面具,來到測評現場。跟著南師大附小首創的—— " 年少博物館 " 敞開,每一位小南獅都翻開 " 年少博物館 " 遊覽學習,想要深化了解南師大附小 120 年的前史文明," 年少博物館 " 裏的老遊戲、寒假校園圈裏的 " 年少邁遊戲 " 根究、春季實踐活動中的草坪遊戲等勾起了小南獅們高興的回憶,這一個個 " 小遊戲 " 陪伴著小南獅們在神話城堡般的校園裏度過最歡喜的時光,敞開時光地道,小南獅們不只探秘了 " 年少邁遊戲 ",還玩起了遊戲、創起了遊戲,在探、玩、創的遊戲活動進程中,展示出一個個懂文明、有智慧、會協作、善立異的小南獅形象。
  
  神話城堡裏的 " 小遊戲 " 時光概括測評活動聚焦中心本質,將各學科的中心本質和要害才幹的培養和點評有機整合,強調概括運用跨學科才幹,加強課程內容與學生經歷、社會日子的聯絡,強化學科內常識整合,統籌規劃概括課程和跨學科主題學習,註重培養語言表達、日子常識、美術創意、思維想象力、文體才藝等概括才幹和學生在真實情境中概括運用常識處理問題的才幹,畢竟指向學生潛能、特性、創造性的成長 , 使每一個學生具有全面繼續打開的才幹。現代快報記者在現場看到,一些遊戲規劃得十分有巧思,如有一項 " 智跳房子 " 的遊戲,學生在玩遊戲時不只訓練了體能,一同在跳的時分也要重視上面的數字聯絡,又測評了數學才幹。
  
  一年級的孩子們則是以 " 『愛的種子』遊覽記 " 為主題,舉辦樂評嘉年華概括測評活動。南師大附小根據 " 童心母愛 " 育人文明打開探索與實踐,構建了一系列育人課程。一年級師生從今年開學初就參加了 " 愛的種子 " 項目化學習,經歷了 " 廣泛閱讀,學習培養 "" 灑下種子,播種希望 "" 盡心呵護,具身調查 "" 收成高興,報告展示 " 進程。學生在活動中了解到了各種小種子的成長智慧,感觸到了生命的昌盛力量,一同也獲得了常識、才幹與本質的概括打開。
  
  根據兒童真實的校園日子。本次樂評嘉年華活動緊扣學校文明與兒童日子,以本學期 " 愛的種子 " 項目化學習課程為基礎打開,創設真實的種子主題大情境,以處理為導向,在 " 嗨,我是小種子!"" 嘿,我要出發啦!"" 耶,我要發芽啦!"" 瞧,我長大啦!" 四個小情境中規劃測評活動任務,引導兒童集結已有經歷,通過實景式的領會和參加完結挑戰。
  
  南師大附小校務委員高潔表明,這次一二年級的概括測評,采用了整體的項目式學習來推動,一年級在整體設置環節,通過讓學生知道種子、調查種子、學會播種、進行收成等一系列任務,通過場景領會,培養學生的中心本質。二年級則是通過了解南師大附小首創的 " 年少博物館 " 裏的老遊戲,讓孩子們感觸遊戲的玩法,再到自我創造遊戲,在長程式的進程中提高中心本質和學科的要害才幹。
 
 
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